Quinto y último artículo de la serie. La fragilidad como refugio Empezamos esta serie en Bogotá, con los ladrillos de Rogelio Salmona. Seguimos con los muros de color de Luis Barragán, las bóvedas de Eladio Dieste y la arquitectura emocional de Mathias Goeritz. Cuatro maestros del siglo XX que construyeron para el cuerpo con materialesContinueContinue reading “Arquitectura para los sentidos: Smiljan Radić”
Category Archives: Neuroarquitectura
Arquitectura para los sentidos: Mathias Goeritz
Un pasillo que se estrecha, un muro que no sostiene nada, una torre amarilla que mira al cielo. Con El Eco, Mathias Goeritz propuso en 1953 algo que hoy suena muy actual: que la arquitectura debía, ante todo, emocionar. En esta serie, Arquitectura para los sentidos, hemos recorrido el ladrillo y el agua de RogelioContinueContinue reading “Arquitectura para los sentidos: Mathias Goeritz”
Arquitectura para los sentidos: Eladio Dieste
Tercer artículo de la serie Arquitectura para los sentidos, dedicada a arquitectos latinoamericanos que diseñaron para el cuerpo, los sentidos y la mente. En una época en la que la innovación arquitectónica suele asociarse a nuevos materiales y tecnologías, la obra de Eladio Dieste nos recuerda que también es posible transformar la arquitectura a partirContinueContinue reading “Arquitectura para los sentidos: Eladio Dieste”
Arquitectura para los sentidos: Luis Barragán
Segundo artículo de la serie Arquitectura para los sentidos, dedicada a arquitectos latinoamericanos que diseñaron pensando en el cuerpo, los sentidos y la mente. En una época dominada por el diseño digital, la domótica y las soluciones de alta tecnología, la obra de Luis Barragán nos recuerda que la experiencia arquitectónica también puede construirse conContinueContinue reading “Arquitectura para los sentidos: Luis Barragán”
Diseñar para la diversidad: por qué la inclusión debería ser responsabilidad de todo arquitecto
Como arquitectos y diseñadores, solemos abordar un proyecto por su función, su estética, sus costes y el cumplimiento de la normativa. Pero hay una pregunta que rara vez nos hacemos con suficiente profundidad: ¿Cómo se siente el cerebro de quien habita este espacio? El cerebro no es un espectador pasivo del espacio; al contrario, siContinueContinue reading “Diseñar para la diversidad: por qué la inclusión debería ser responsabilidad de todo arquitecto”
Cómo la percepción determina la verdadera medida del diseño
Un puente de vidrio puede ser perfectamente seguro y, aun así, resultar difícil de cruzar. La estructura puede haber sido diseñada para soportar cargas enormes, y el vidrio puede haber sido cuidadosamente probado y estar firmemente sujeto. Desde el punto de vista de la ingeniería, quizá no haya ninguna razón para temerlo. Sin embargo, paraContinueContinue reading “Cómo la percepción determina la verdadera medida del diseño”
Cuando el aula compite con el aprendizaje
Un estudiante aparta la mirada mientras el docente habla. Otro golpea repetidamente el lápiz, se balancea en la silla o pide salir del salón. Un tercero realiza muy poco trabajo, aunque parece comprender el tema. Estos comportamientos pueden interpretarse como falta de atención, desmotivación o poca disposición para participar. Sin embargo, es posible que laContinueContinue reading “Cuando el aula compite con el aprendizaje”
La misma aula, diferentes resultados
La misma aula. El mismo docente. El mismo currículo. Sin embargo, los resultados pueden ser sorprendentemente diferentes. ¿Por qué? Con frecuencia buscamos explicaciones en los métodos de enseñanza, la motivación, las capacidades o las circunstancias familiares. Aunque estos factores son importantes, no explican por sí solos las diferencias en los resultados. El aprendizaje no esContinueContinue reading “La misma aula, diferentes resultados”
¿Por qué preferimos techos altos? Lecciones de 1978
Si estuvieras comprando una casa, ¿preferirías techos altos o bajos? ¿Planos o inclinados? Cuando entras a un espacio con un techo bajo, tu cuerpo parece recogerse. En cambio, al entrar en uno de techo alto, respiras de otra manera. Todos lo hemos experimentado, aunque rara vez nos detenemos a pensar por qué. Este espacio deContinueContinue reading “¿Por qué preferimos techos altos? Lecciones de 1978”
El efecto catedral: cómo la altura del techo moldea la cognición espacial
Imagina entrar en dos habitaciones con exactamente las mismas dimensiones en planta. La primera tiene un techo bajo que dirige tu atención hacia abajo, concentrándola en la tarea inmediata que tienes delante. La segunda se eleva varios metros sobre tu cabeza, invitando a levantar la mirada y ampliando tu percepción del espacio. Nada más cambia,ContinueContinue reading “El efecto catedral: cómo la altura del techo moldea la cognición espacial”
